直播考古我的残玉能通古今第82章 学校支持文化课堂

天刚亮王二狗从后山巡夜回来裤脚沾着露水手里攥着一块边缘不齐的碎瓦。

他没进家门先拐去文化站把瓦片放在赵晓曼办公桌上声音压得低：“这回真没挖就坡上滚下来的。

纹路看着有点眼熟。

” 赵晓曼抬头看了他一眼伸手接过瓦片翻过来对着光。

裂口处露出灰白土层纹路是断续的螺旋形像是被什么磨过。

她没说话起身走到墙边从一叠资料里抽出一张纸——那是她前些天整理的《巡逻守则》简化版角落写着三句口诀：“看纹看土看位置。

”她用红笔在“看纹”下面画了道线。

中午前她把这张瓦片带到了校舍。

教室里六个年级的孩子正轮流读课文声音高低错落。

赵晓曼等他们读完一段才站上讲台把瓦片放在讲桌上。

“今天不讲课文咱们说点别的。

”她指着瓦片“这是王二狗叔叔今早捡来的。

你们知道这是什么吗？” 前排一个男孩伸手摸了摸：“像我家猪圈墙上那片。

” “不一样。

”赵晓曼说“你们看它的纹是螺旋的但断口不整齐说明它在土里待了很久被树根顶过。

再看颜色外层发灰内层偏黄这是三百年前烧制的陶片才有的包浆。

” 孩子们凑近看有人小声问：“那它值钱吗？” 赵晓曼没答只说：“下午罗老师来上课你们问他。

” 罗令是踩着上课铃进教室的。

他背着旧帆布包进门时顺手把门边歪了的扫帚扶正。

孩子们安静下来他知道他们等的是什么。

他没直接讲瓦片而是从包里取出一只陶壶——壶身有修补痕迹壶盖缺了一角。

他拧开壶塞慢慢倒出一小堆黄褐色的谷粒落在讲桌上发出轻响。

“这是去年从村西老井底清理出来的。

”他说“三百年前有人把它埋下去里面装着当年的新米。

种这米的人可能有个孩子也像你们这么大蹲在田埂上数稻穗。

” 底下一片静。

“文物不是为了卖钱。

”他把谷粒重新倒回壶里“是有人想让后来的人知道他活过他种过地他记得收成。

” 他从包里拿出一张卷起的纸展开是一幅手绘长卷。

从老槐树开始画到祭祀台、古井、石阶、村口石碑每一处都标着符号和年代。

他指着螺旋纹：“这个纹最早出现在明代中期是当年村里的记账方式。

谁家交了粮就在石上刻一道。

后来变成装饰刻在陶器上。

” 一个女孩举手：“罗老师那我们现在还能看到这些吗？” “能。

”他点头“只要你们愿意认。

” 赵晓曼这时把那块碎瓦推到前排：“刚才王二狗叔叔送来的就是这种纹。

它不在地下深处是被雨水冲出来的。

说明附近土层松动可能还有别的东西露头。

” 她翻开笔记本：“县教育局批了‘文化课堂’项目以后每周两节教大家认老物件、画古村地图、记长辈讲的老故事。

这不是课外活动是咱们青山村的必修课。

” 底下嗡地响起来。

“那我们也能守护文物吗？”一个瘦小的男孩突然问。

罗令蹲下和他平视：“你刚才听懂了多少？” “我知道要看纹、看土、看位置。

”男孩背得一字不差。

罗令把那块碎瓦递给他：“你能认出它就是守护。

” 教室里安静了几秒接着有孩子举手：“我家有个铜锁爷爷说祖上传的！” “我奶奶床底下有块木牌写着字！” “我家墙里露出一块石头上面有坑！” 赵晓曼迅速记下名字和线索。

罗令站起身说：“从今天起成立‘小小文化观察员’。

谁发现老物件用红绳做个标记写上名字和日期交给巡逻队登记。

王二狗会带队来看确认后再动。

” 他顿了顿：“不是所有老东西都要挖出来。

有些得埋着有些得拍照有些得等专家来。

但你们的眼睛是第一道关。

” 下午的课结束得比往常晚。

孩子们没急着走围在讲台边看那幅手绘长卷。

有人用铅笔在本子上临摹螺旋纹有人争论井边那块石头是不是石碑。

赵晓曼把《巡逻守则》的三句口诀抄在黑板右下角又在旁边画了个表格：“观察员登记表明天发。

” 傍晚几个家长来接孩子听见教室里还在讲“明代陶片断口特征”站在门口嘀咕：“这课上得不如多教两道算术题实在。

” 赵晓曼听见了没反驳。

她让孩子们把今天画的草图交上来挑了五张最认真的带回办公室。

一张是村口石阶的俯视图标着每级台阶的宽度；一张是老槐树根部的裂缝旁边写着“去年雨季裂的”；还有一张是个孩子用蜡笔画的“未来考古队”六个小孩举着小铲子王二狗站在中间举着一面旗旗上写着“青山村文物巡逻队”。

第二天上午赵晓曼把这几张图贴在文化站墙上底下压了张纸标题是“我们的古村记忆”。

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